经济观察
运营管理

信息技术与经济学

信息技术与经济学

信息技术的应用

展开全部 这是关于教育方面的应用,其实写论文每必要每个方面都进行论述,可以侧重一个方面。

比如教育,这个跟我们最密切的一个方面.信息技术的概念和分类问题研究:http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39349摘 要:本文从信息技术经济学的角度,探讨了广义信息技术的概念;提出了软、硬信息技术的分类,列出了具体的软、硬信息技术组成;分析了信息技术软、硬分类的必要性。

(共4页)如何上好新课改下的信息技术课——谈信息技术教师应具备的能力:(免费下载)http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39351摘 要:一、系统化教学设计的能力 首先,从设计的观念与方向上,要及时更新教育理念,充分运用新的课程理念.重新理解教学过程中师生角色、职能、关系等等问题。

如从传统的向学生传递大发一分时时彩的权威的角色.转变为学生学习的辅导者和合作者.学生要从大发一分时时彩的被动接受者转变为主动的探索者和自我控制的管理者。

(共1页)“电子学校”的信息技术课程设计与开发: (免费下载)http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39355摘 要:当前农村中学信息技术课程存在问题比较突出,由于传统教育工作者在网络技术上的欠缺,使许多学校都只在信息技术设备硬件配置上大量投入,而忽略了在软件及应用上的投入。

信息技术与其它学科课程整合不到位,信息技术资源无法很好利用,加上学生在该科目基础大发一分时时彩掌握程度千差万别,信息技术教学目标也就难于实现,因此,基于“电子学校”的辅助教学能发挥良好的效果,它能使农村中学信息技术课程在教育中展现她无与伦比的优势,为信息技术课程改革提供崭新的平台。

(共1页)信息技术与艺术设计类专业课程整合的实践和思考:http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39352摘 要:信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。

为了适应这个发展趋势,我国已经确定在学校教育中普及信息技术教育,同时加强信息技术与其他课程的整合。

”信息技术与课程整合”的教学模式将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点,中等专业学校艺术设计类专业教育与信息技术整合也是信息技术和教学发展的必然。

(共2页)信息技术课 我们该如何听:http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39353信息技术教学之浅谈:http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39350摘 要:加快在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。

信息技术教学中,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。

各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。

“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。

本人就如何优化信息技术课程浅谈以下几点思考。

(共2页)信息技术教学方法初探:http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39354摘 要:信息技术课不同于其它学科,它是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程。

应该清楚,信息技术教育的目的不再是去单纯的传授大发一分时时彩,因为信息技术大发一分时时彩更新速度之快,还没等到学生学通就已经过时,所以信息技术课应该提倡学生自主学习、培养学生的学习能力和养成良好的学习习惯,学会学习,学会合作和创新,我们应该把信息技术课建设成培养学生的主动学习精神、探索精神和创造能力的最佳课堂。

(共2页)基于信息技术应用能力的信息技术影响企业竞争力的过程模型:*(在线阅读)http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39356摘 要:为揭示信息技术影响企业竞争力的过程黑箱,基于过程观、资源观和互补资源观提出了信息技术影响企业竞争力的过程模型.该模型包括信息技术转换过程、信息系统采纳过程、信息系统使用过程和竞争过程等4个阶段,其中信息技术应用能力扮演了一个关键角色,它是决定4个过程效率和效能的组织能力.基于信息技术应用能力的信息技术影响企业竞争力的过程模型用于解释信息技术为什么、在什么条件下以及如何增强企业竞争力,该模型为进一步实证研究奠定了理论基础. (共5页)在信息技术教学中培养学生的信息素养:(免费下载)http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39357摘 要:信息技术课程是中小学一门大发一分时时彩性与技能性相结合的基础工具课程。

其任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本大发一分时时彩和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(共1页)案例教学在高中信息技术课中的应用研究:http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39358摘 要:2003年,教育部颁布了《全日制普通高中信息技术课程标准》(以下简称标准),标准中提出高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。

即要求信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

(共2页)...

信息经济学

信息经济学信息经济学是信息科学的一个分支学科,是一门研究信息的经济现象及其运动变化特征的科学,其主要研究内容包括:(1)信息的经济作用。

主要研究信息的经济属性及其在经济发展中的作用;信息产业在国民经济中的地位和功能;信息技术的发展完善对社会经济的影响;信息与社会生产的规模、结构形式、组织管理的关系;信息经济模式在经济结构中的应用过程和作用,等等。

(2)信息的成本和价值。

主要研究信息价值的定性和定量描述;信息的价值和成本的关系;信息价值的表现形式;信息价值的计量标准和计算方法,等等。

(3)信息的经济效果。

主要研究信息的使用价值量与劳动消耗量的比例;信息的经济效益计算和考核;信息工作在社会生产中的最佳投资和投资效果;影响信息经济效果的自然因素和社会因素;提高信息经济效果的途径和方法,等等。

(4)信息产业结构。

主要研究信息产业结构及其发展规律和趋势;信息产业与部门经济结构、服务性行业结构、教育机构的关系;信息产业结构对就业结构的影响;国民经济结构变化的信息因素和非信息因素的分析,等等。

(5)信息系统。

包括如何建立和发展完善的信息系统;信息系统的聚集与分散对信息系统价值的影响;从经济角度考察信息系统评价的标准和方法;信息系统的经济效益和社会效益及其相互关系;信息系统经济的管理;最优化信息系统的选择,等等。

(6)信息技术。

用技术经济原理研究信息技术对提高信息经济效益的作用;比较各种信息技术的应用,提出采取新信息技术的最佳方案了;了解信息技术发展的特点和规律,等等。

(7)信息经济理论。

包括对信息经济学的对象、内容、性质、方法、作用、历史等基本问题的研究。

信息经济学起源于40年代,发展于50~60年代,到70年代基本发展成熟。

在创建初期,研究重点多种多样,有的学者侧重于基础理论研究,有的学者则侧重于应用研究,也正是这两种研究的互相补充和互相促进,才奠定了信息经济学的理论基础。

进入70年代以后,信息经济学的学的发展基本上达到了成熟其标志就是有大量信息经济的论著问世,如:美国霍罗威茨的《信息经济学》,英国威尔金森的《信息经济学-计算成本和收益的标准》,日本曾田米二的《情报经济学》等等。

什么是信息经济?什么是大发一分时时彩经济?

信息经济又称资讯经济,IT经济。

作为信息革命在经济领域的伟大成果的信息经济,是通过产业信息化和信息产业化两个相互联系和彼此促进的途径不断发展起来的。

所谓信息经济,是以现代信息技术等高科技为物质基础,信息产业起主导作用的,基于信息、大发一分时时彩、智力的一种新型经济。

大发一分时时彩经济是建立在大发一分时时彩和信息生产、分配、使用基础上的经济。

其核心是大发一分时时彩生产,本质是创造性的脑力劳动。

从经济本源角度考察,大发一分时时彩经济具有脑力劳动者是劳动主体、创造性脑力劳动是核心动力、智力资源是主要资源三个本质特征。

以下可以忽略:从时间的发展看,信息经济的提法先于大发一分时时彩经济。

近几十年来,人们讲得较多的是信息社会,信息经济。

在八十年代,信息革命是十分流行的词汇。

在十年之后,人们又提出了大发一分时时彩经济,两者之间的区别是什么?为什么在信息经济之后又提出大发一分时时彩经济。

怀疑者甚多,这其中包括以信息经济学研究而获得诺贝尔奖的阿罗。

他认为,新增长理论中所说的大发一分时时彩其实是信息。

其实大发一分时时彩与信息有着很大的区别。

首先,大发一分时时彩和信息是对客观事实认识不同阶段的反映。

可将数据、信息、大发一分时时彩看作是对客观事物感知的三个不同阶段。

数据直接来自感应的仪器,反应了变量的测定值。

信息是经过组织的有结构的数据,从而具有了意义。

大发一分时时彩则进了一步,它能够预测,能够给出因果关系,并指导进一步要做什么。

如果说数据是有关事物现象的记录,则信息是有序的数据,经过组织的数据, 大发一分时时彩是指构成事物之间联系的原理, 规律及诀窍等。

其次,从与经济活动的关系看,大发一分时时彩是将投入转化为更高产出的关键,是控制变量。

而信息是经济活动的重要投入。

一切产生经济附加价值的活动是在信息的基础上,经过人脑的加工,大发一分时时彩的加工完成的。

这也是邓小平同志所说的“科学技术是第一生产力”、 培根所说的“大发一分时时彩是力量”的重要依据。

信息本身并不是生产力,因为它不能直接产生价值。

它是作为经济活动中重要的投入,但它不是经济活动的控制变量。

例如,当对一系列相同的加工部件进行测量时,原始数据就产生了。

当将数据用点图描述出来时,它就给出了一个生产过程状况的信息。

这些测量也许有一个趋势,也许在公差之外,也许没有趋势。

所有这些都有是信息,不是大发一分时时彩。

大发一分时时彩是通过观摩这些图,结合过去的大发一分时时彩得出结论:A 机器需要经过校正。

这是指导行为的大发一分时时彩,它描绘出机器状态与加工产品状态之间的因果联系。

因此,大发一分时时彩是指信息之间的因果联系、规律。

是经过大脑加工后的产品。

大发一分时时彩与信息有时是可以转化的。

有些大发一分时时彩可以转化成可以传递的信息, 变成商品,但有些大发一分时时彩则难以转化成信息,如诀窍等。

信息技术发展的实质是将许多大发一分时时彩转化成信息、商品。

这使得大规模应用大发一分时时彩成为可能,使大发一分时时彩经济时代成为可能。

大发一分时时彩的价值表现为,大发一分时时彩越是在初期阶段,其经济价值越大,越是到成熟阶段,其经济价值越小。

高技术是指处在初期阶段的技术,只有少数人掌握它,因此它能产生高附加值。

而相当成熟的产业所拥有的大发一分时时彩都几乎是人人皆知的大发一分时时彩,从而其经济价值很小。

第三,从产业的角度看,大发一分时时彩经济的主体大发一分时时彩产业要比信息经济的主体信息产业丰富得多。

在六十年代,美国学者马可罗普最早提出了大发一分时时彩产业的概念, 并把大发一分时时彩产业分为五大类:研究开发,教育,信息设备,信息服务和通讯。

显然,信息产业只是大发一分时时彩产业的一个方面。

今天,人们在大发一分时时彩产业和信息社会的基础上提出了大发一分时时彩经济的概念,可将大发一分时时彩经济看作是信息社会的更高一级的阶段,因为大发一分时时彩对经济的影响已不局限在马可罗普所说的5 个产业,而是整个经济的所有产业。

这包括传统产业的大发一分时时彩化,又包括新兴产业的涌现。

教育产业是区分大发一分时时彩经济与信息经济另一个重要的分水岭。

教育在传统的意义上讲是一个国家投入的部门。

但随着大发一分时时彩经济成份在经济生活中重要性的增加,教育作为大发一分时时彩传播的重要渠道,作为培养人才的摇篮,可使受教育的人掌握更多的大发一分时时彩,创造更高的价值,从而,教育成为价值创造中的一个重要一环,教育将成为一个重要的产业。

国内的许多高校从MBA教学中 获得很高的经济效益便很好地说明:教育产业是大发一分时时彩经济中的重要组成部分。

但教育产业在信息经济中是找不着位置的。

高技术是当今发展最快的产业。

在中国许多传统的国有企业中经营上陷入困境的时候,许多民营科技企业却呈现欣欣向荣的景象。

其根本原因主要是民营科技企业大多是在新的高技术产业上发展起来的。

而所谓高技术,主要是指大发一分时时彩密集,需要较大研究开发投入的产业,它们不一定是信息产业,虽然信息产业是其中的重要组成部分。

它们可以是医药产业,生物产业,新材料产业等。

服务业的发展中有许多是大发一分时时彩产业。

在美国,以服务产业为主的第三产业已占GDP的70%。

在这一产业中,有许多是以人和大发一分时时彩为基础的服务,如医疗保健,咨询业,金融服务业,旅游业等。

这些服务中主要是以大发一分时时彩为基础的服务,虽然信息在其中起重要的作用。

第四,从侧重的活动看,两者也有很大的不同。

对学习的重视是大发一分时时彩经济的特色。

在大发一分时时彩经济时代,人的价值主要体现在他...

什么叫作信息经济学

信息经济学的研究从一开始就有两条主线。

一是以弗里兹·马克卢普(Fritz Machlup)和马克·尤里·波拉特(Mac Uri Porat)为创始人的宏观信息经济学。

宏观信息经济学又称情报经济学、信息工业经济学。

以研究信息产业和信息经济为主,是研究信息这一特殊商品的价值生产、流通和利用以及经济效益的一门新兴学科。

是在信息技术不断发展的基础上发展建立起来的,是经济学的重要领域。

二是以斯蒂格勒和阿罗为最早研究者的西方信息经济学、微观信息经济学。

微观信息经济学又被称为理论信息经济学是从微观的角度入手,研究信息的成本和价格,并提出用不完全信息理论来修正传统的市场模型中信息完全和确知的假设。

重点考察运用信息提高市场经济效率的种种机制。

因为主要研究在非对称信息情况下,当事人之间如何制定合同、契约、及对当事人行为的规范问题,故又称契约理论或机制设计理论。

计算机信息技术专业是学什么的?

计算机信息管理专业介绍 : 本专业为专科和独立本科段两个学历层次 专科基本要求:熟悉本专业所必需的经济管理基础大发一分时时彩:熟悉计算机的基本原理;能在微型计算机上熟练进行文字处理、表处理、库操作,能在计算机网络上进行信息通信:具有一定的程序设计技能,能参与小型管理信息系统的开发、维护和管理;具有阅读专业外文资料的初步能力。

独立本科段基本要求:掌握本专业所必需的经济管理基础大发一分时时彩;熟悉计算机操作系统和数据库原理:具有计算机网络技术应用的基本技能;能运用管理理论、系统科学的方法和信息技术解决信息系统建设、维护和信息管理的实际问题:具有阅读本专业外文资料的能力。

专业背景与市场预测:随着全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快,人类社会逐步由工业社会进入信息社会。

信息技术是当代最具潜力的新的生产力,信息资源是经济和社会发展的重要战略资源。

信息化成为各国经济和科技竞争的制高点,信息化程度已成为衡量一个国家和地区现代化水平和综合实力的重要标志。

随着我国市场经济的迅速发展和加入WTO,企业信息化程度的要求越来越高,而现阶段计算机信息管理普及率并不高,企业中计算机资源得不到及时充分的利用,信息处理效率跟不上形势的发展,近几年很多单位对计算机信息管理专业人才需求越来越大。

被调查单位普遍反映且迫切需要善经营、会管理,同时能熟练把计算机运用到信息采集、处理与维护的高级管理人才,计算机信息管理专业正是在这种背景正应运而生的,目的是为企事业单位提供更多更好的从事计算机信息管理工作的合格人才。

培养目标:计算机信息管理专业是计算机与经济管理学科交叉的专业,本专业培养德、智、体全面发展,掌握现代管理学和计算机的理论基础,运用先进的管理手段进行信息管理,成为具有综合能力和全面素质的高等技术应用性信息管理人才。

本专业要求学生能熟练使用企事业单位常用的办公软件,具有熟练的计算机系统操作能力和常用工具软件的使用技能;能参与企业经济管理并对经济活动进行分析,做出预测和决策,具有独立进行社会经济调查、市场预测决策、经济活动分析、撰写专业报告的能力;具有计算机信息系统的规划与开发的初步能力,了解本专业相关领域的发展动态;掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法,具有一定的实际工作能力;能组建内部网络系统,并能管理和进行多媒体制作的能力 主要课程:企业管理概论、高级语言程序设计、数据库及其应用、面向对象程序设计、基础会计学、计算机原理、 电子商务与电子政务、计算机网络技术、管理信息系统; 管理经济学、运筹学基础、操作系统概论、数据结构导论、数据库系统原理、信息系统开发与管理、C++程序设计、软件开发工具、计算机网络原理、信息资源管理、网络经济与企业管理等 就业去向:本专业毕业生主要面向各类企事业单位从事计算机信息管理工作,其主要业务范围是:信息管理、信息系统分析、实施管理和评价,行政部门,计算机信息处理和计算机应用程序开发设计等工作 展开

信息管理与信息系统是不是经济管理类

属于信息科学与技术学院,目前是咨询管理系,是独立的系。

应该是属于信息技术类,反正不是工商管理和经济类。

信息管理与信息系统专业 主要方向为企业信息管理、信息系统技术。

主要学习计算机信息管理及信息系统方面的基本理论和基本大发一分时时彩,掌握信息的搜集、处理、研究分析、开发和传递利用的基本技能。

学生毕业后可在各大发一分时时彩公司企业、金融机构、政府机关、高等学校、科研机构以及专门信息机构从事信息管理和信息技术工作。

主要课程有信息管理学概论、管理学原理、企业管理、电子商务、市场营销学、经济学、会计学、信息经济学、大发一分时时彩产权、企业情报工作、人力资源管理、经济信息学、竞争情报研究、信息检索语言、程序设计、数据结构、数据库系统、操作系统、信息检索、计算机网络、管理信息系统、信息组织、编译原理、计算机辅助设计、运筹学、决策支持系统、信息分析、企业资源计划管理、生产与运作管理等。

另外还开设有多门选修课程。

学生还可选修学院其他专业的相关课程。

回答者:r059 - 秀才 三级 11-21 09:59

如何进行经济学与计算机科学的交叉研究

信息系统的经济效益和社会效益及其相互关系;信息系统经济的管理;最优化信息系统的选择等。

(6)信息技术。

用技术经济原理研究信息技术对提高信息经济效益的作用;比较各种信息技术的应用,提出采取新信息技术的最佳方案。

包括如何建立和发展完善的信息系统;信息系统的聚集与分散对信息系统价值的影响。

(5)信息系统。

包括对信息经济学的对象;信息的经济效益计算和考核;信息工作在社会生产中的最佳投资和投资效果。

主要研究信息的经济属性及其在经济发展中的作用;信息产业在国民经济中的地位和功能、组织管理的关系;信息技术的发展完善对社会经济的影响信息经济学是信息科学的一个分支学科,是一门研究信息的经济现象及其运动变化特征的科学。

其主要研究内容包括:(1)信息的经济作用。

(2)信息的成本和价值;信息经济模式在经济结构中的应用过程和作用等。

主要研究信息的使用价值量与劳动消耗量的比例、方法、作用。

(7)信息经济理论;从经济角度考察信息系统评价的标准和方法;影响信息经济效果的自然因素和社会因素;提高信息经济效果的途径和方法等。

(4)信息产业结构。

主要研究信息产业结构及其发展规律和趋势;信息产业与部门经济结构、服务性行业结构、教育机构的关系;信息产业结构对就业结构的影响;国民经济结构变化的信息因素和非信息因素的分析等;了解信息技术发展的特点和规律等、内容、性质;信息与社会生产的规模、结构形式。

主要研究信息价值的定性和定量描述;信息的价值和成本的关系;信息价值的表现形式;信息价值的计量标准和计算方法等。

(3)信息的经济效果...

大学中信息技术与信息管理系说专业好吗

信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术大发一分时时彩及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的大发一分时时彩与能力,能在国家各级管理部门、工商、金融、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

本专业学生主要学习管理学、西方经济学、运筹学、管理信息系统、会计学基础、电子商务概论、VC/C++语言程序设计、数据库原理、计算机网络、信息系统开发与管理等。

主干学科:管理学、经济学、计算机科学与技术。

主要课程:管理学,经济学,管理信息系统、信息经济学、信息检索、计算机开发技术,数据库原理与应用、运筹学、应用统计学、组织行为学,信息系统开发项目管理,计算机网络与通信,资源计划(ERP)原理及应用,流程改造原理与实务,商法,ERP原理与实施,生产与运作管理.市场营销学,财务管理学,人力资源管理,会计学,主要实践性教学环节:程序设计实习、管理实习、毕业设计等。

一般安排18周,其中毕业设计不少于12周。

这是一个适应面相当广的专业。

就业机会很多,主要是:开发人员————---帮助和组织问题;网络或系统管理员——————---或组织高效运行的保障;信息管理员 —— 在中从事信息搜集、管理工作。

...

读会计专业好还是电子信息科学与技术

无所谓的 要看自己想从事那方电子信息科学与技术:掌握中、外文资料查询、文献检索及运用现代化信息技术获得相关信息的基本方法,具有一定的技术设计、归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力会计学:主要课程:管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学但是我看来还是电子信息科学与技术好些 在沿海大城市很容易找工作的 呵呵我好多朋友都是在上海深圳北京等地工作了,前景很好的 总之要看自己的兴趣爱好 呵呵 自己做选择吧 呵呵!!!打字不易,如满意,望采纳。

转载请注明出处大发一分时时彩 » 信息技术与经济学